主题一：基于虚拟模拟的移动技术应用对护生学习成绩和认知负荷的影响:一项随机对照试验
The effects of a virtual simulation-based,
mobile technology application on nursing students’ learning achievement and cognitive
load: Randomized controlled trial
背景：在护理教育中使用虚拟模拟方法，通过获得技能和态度，为临床经验做好准备，为学生在安全和现实的环境中体验和学习提供了潜在优势
目的：检验以下假设：使用移动学习应用程序的护生将有（1）更高水平的用药和鼻气管吸痰知识，（2）更好地发展用药和鼻气管吸痰的技能表现，（3）更高的满意度，（4）认知负荷低于对照组。
设计：一项前瞻性、随机、双盲对照研究。
地点和对象：100名护生被随机分配到南台湾大学护理学院的实验组或对照组
方法：实验组使用基于虚拟仿真的移动学习应用程序，对照组使用传统纸质材料。在干预前后对参与者进行知识评估。在干预后测量技能表现以及内在和外在认知负荷。
结果：与对照组相比，使用移动应用程序的实验组的知识得分显著较高，内部和外部认知负荷显著降低，技能表现更好，满意度更高。
结论：实施模拟学习的移动应用程序对护理学生的知识和技能表现以及学习认知负荷的减少产生了积极影响。护理教育者和研究者应合作开发虚拟学习资源，以支持临床护理教育。
主题二：加强痴呆症护理人员与其住院医师之间的沟通：一项以艺术为灵感的干预措施
Enhancing communication between dementia care
staff and their residents: an arts-inspired intervention
背景：艺术越来越被认为是对痴呆症患者重要且有益的活动。然而，很少有同行评议的已发表研究探索痴呆护理人员的艺术学习。作为回应，本文探讨了 (a) 痴呆症护理人员如何描述护理环境中的沟通形式，以及 (b) 在四次“创意对话”（一种基于艺术的技能发展干预）之后对沟通的影响。
方法：14家护理院接受了干预，以4﹡2小时的疗程进行。干预使用一系列活动（如诗歌、电影、音乐、艺术制作）。对28名护理人员进行了机会抽样（平均年龄=42.29），并提供了通过访谈获得的事后定性数据。转录本按主题进行分析。
结果：在基线检查时，护理工作的主要“以任务为中心”性质被描述为沟通障碍，挑战与居民发展有意义关系的机会。干预后，确定了三个关于改善沟通的主要主题：（1）通过艺术学习（次要主题：简单和微妙、沟通创新和加强非语言沟通的作用），（2）加强创造性的护理方法（次要主题：惊喜元素、实验信心和沟通催化剂）和（3）专业内省（次要主题：发展同理心、分享知识和经验以及新的欣赏）。
结论：干预验证了员工的技能和信心，实现了有意义的互动，可以是创造性的、即时的、自发的和即兴的。这种以艺术为基础的干预，与正规教育和基于事实的学习不同，可能对痴呆症护理队伍的发展特别有效。
主题三：影响护士为慢性病患者提供自我管理支持的因素：一项系统混合研究综述
Factors influencing nurses’ provision of
self-management support for patients with chronic illnesses: A systematic mixed
studies review
背景：自我管理支持被认为是一项重要的任务，护士在长期护理提供工作。自我管理支持的复杂性使得有必要澄清影响护士支持慢性病患者行为的因素。
目的：本综述的目的是综合影响护士在护理慢性病患者时自我管理支持提供的因素。
设计：系统混合研究综述。1999年至2020年4月以英语发表的研究摘自五个数据库：CINAHL, PubMed, Cochrane library, EMBASE, and Web of Science。
方法：选择过程由 PICo（人口、兴趣现象和背景）指导。在前四种非传染性慢性病的背景下，突出强调了与护士提供自我管理支持相关的因素的研究。仔细评估了偏倚风险。使用基于数据的收敛综合，确定的因素被综合并制成表格。在每个主题下组织的因素集群在讨论会上得到了所有研究人员的批准。
结果：总共有16项研究符合纳入标准；其中，七项是定性研究，七项是定量研究，两项是混合方法研究。审查确定了护士对影响患者、护士、护理关系、教育和培训、组织和医疗系统以及专业内和专业间水平自我管理支持的因素的看法。审查提供的证据表明，这些因素在性质上是相互依存的。
结论：本综述提出了一个影响自我管理支持的相互依存因素框架。它强调了需要提出一个综合的自我管理支持定义，考虑到情感方面以及患者作为合作伙伴的方法。建议的框架可用于调整多方面干预措施，以加强护士在慢性病护理自我管理中的支持作用。未来的研究应着重探讨影响护士自我管理支持作用的相关因素。
主题四：痴呆症Namaste护理家庭计划中的家庭参与：家庭、养老院工作人员和志愿者经验的定性研究
Family involvement in the Namaste care family
program for dementia: A qualitative study on experiences of family, nursing
home staff, and volunteers
背景：家庭护理者可能难以与患有晚期痴呆症的亲属保持有意义的联系。然而，一些家庭照料者更愿意在入住养老院后继续参与其亲属的护理。家庭参与护理很重要，但对于这在实践中是如何起作用的以及到底需要什么来改善这一点，我们知之甚少。
目的：研究Namaste护理家庭计划中家庭护理者、工作人员和志愿者参与家庭护理者的经验，这是一项提高晚期痴呆患者生活质量的心理社会干预，可帮助家庭护理者与其亲属建立联系。此外，我们旨在研究家庭参与的促进者和障碍
设计：采用半结构式访谈的描述性探索性定性设计。
单位：荷兰的十家疗养院。
参与者：10名家庭护理人员、31名工作人员和2名志愿者，他们参与了Namaste关爱家庭计划。
方法：使用主题分析的定性访谈研究。与家庭照顾者、工作人员和志愿者就他们在 Namaste Care Family 计划中的经历进行了访谈。结果：总的来说，家庭照顾者认为他们参与 Namaste Care Family 计划是积极的，尤其是与亲属的有意义的联系。然而，将家庭参与付诸实践是具有挑战性的。我们确定了三个主题，涵盖参与的促进因素和障碍：(1) 家庭照顾者对与其亲属活动的偏好（活动）：符合自己兴趣的实践活动被视为促进，而被认为缺乏知识和不愿与他人互动居民是障碍。 (2) 家庭照顾者、工作人员和志愿者之间的沟通（Communication）：向家庭照顾者提供有关该计划的明确信息，促进他们的参与。感到不安全会抑制家庭参与。 (3) 家庭照顾者的个人背景（个人情况）：感到满足和被赞赏有助于参与。年龄较大、有自己的家庭、工作和复杂的家庭关系是家庭照顾者参与的障碍。
结论：为了优化家庭参与，必须采取以家庭为中心的方法，并提供培训和指导。与家庭护理者一起制定一个个人的、全面的计划，并为他们提供指导，可以帮助他们克服不确定性，消除更多参与的障碍。
